Директорката на Професионалната гимназия по дървообработване във Велинград Росица Рускова не крие, че не очаква нейните възпитаници да са се справили блестящо на оценяването по PISA. Те не са по-глупави от децата в елитните училища, но не са на равен старт с тях. Не може от ученици, имащи по два часа математика, и от връстниците им с по четири часа да се очакват еднакви резултати, отбелязва г-жа Рускова. На практика това международно оценяване не отчита тази подробност. Споделям мнението на колеги, че програмите са много утежнени и трябва да се облекчат. Бих добавила също, че е добре да са различни за отделните видове гимназии. В професионалните има допълнителни специфични предмети, така че общообразователните е добре да са по-олекотени, защото при нас се заляга най-вече над усвояването на професия, за разлика от хуманитарните гимназии.
Г-жа Рускова допълва, че тестовото оценяване на децата също играе негативна роля за общата им подготовка. Едно е да измислиш текста на отговора с главата си, да го структурираш и оформиш на листа, друго е да налучкваш на принципа “онче-бонче”. Директорката посочва конкретен пример. По време на тест едно умно дете с простуда и общо неразположение може много по-лесно да сбърка, отколкото тройкаджията, който е в кондиция. Така че тестът освен другото, често изкривява резултатите.
Проблем за децата е също, че с всяка следваща образователна реформа материалът се сваля от горните класове към по-малките. Дали обаче някой проверява в състояние ли са децата да го поемат?
Източник: marica.bg
